冯德岭?李秀英

【摘 要】 《电视纪录片创作》是一门实践性较强的课程，教学模式改革应注重树立先进的教学理念，创新灵活的教学手段，建立多样化的教学效果评价方式。

【关键词】 《电视纪录片创作》；课程教学；模式改革

随着科学技术的不断发展，新媒体技术的不断升级，广播电视市场对于人才的需求发生重大的变化，传统的教学模式已经不能满足应用型、创新型人才培养目标的要求。因此，为了适应媒体行业日趋激烈的市场竞争，提高广播电视编导专业学生的动手操作能力，培养更多的应用型、创新型人才，需要改变原有的教学模式，而课程教学模式改革是教学模式改革的一项重要内容。教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》要求各高等院校：“结合专业特点和人才培养要求，分类制订实践教学标准。增加实践教学比重，确保各类专业实践教学必要的学分（学时）。”《电视纪录片创作》是一门实践性较强的课程，本文着重从教学理念、教学手段、教学效果评价三个方面加以论述，强化实践教学的重要性，以期探索一种新的教学模式。

一、先进的教学理念

“由于受教学理念、手段、方法的局限，传统电视教学难以适应电视业界的快速发展， 这往往造成了电视课堂教学与电视业界难以对接。”[1]在《电视纪录片创作》课程教学过程中，应及时传达业界的最新动态，开拓学生的创作视野；积极关注学术前沿，培养学生的学科前沿意识。

第一，“以赛促学，以赛促教”的教学理念。……