张庆武，彭小雷，许大胜

(安徽中医药大学 体育部，安徽 合肥 230012)



普通高校体育课程学习评价的调查研究*1

张庆武，彭小雷，许大胜

(安徽中医药大学 体育部，安徽 合肥 230012)

摘要:采用问卷调查、文献资料、数理统计等研究方法，对安徽省12所普通高校体育课程学习评价的主体、内容、方法和效果进行调查研究，根据研究的结果针对性地提出完善普通高校体育课程学习评价的建议，为改进和完善普通高校体育课程学习评价体系，推动体育课程改革提供依据和参考.

关键词:安徽省；普通高校；体育课程；学习评价；评价体系

普通高校学生体育课评价的目的是为了检验学生体育课学习的效果，在检验过程中发现不足，激励学生有针对性地提高自己，从而达到掌握更多知识和技能的目的.[1]《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》)指出：学生的学习评价应是对学习效果和过程的评价；通过教师评定、学生自评和互评等方式进行；把学生的进步幅度纳入评价内容.[2]《纲要》提倡构建方法多样化、内容多元化的评价体系，强调改变传统的评价理念，转变体育课程评价实施的过程.

国内大量的研究资料显示：当前我国普通高校体育课程学习评价，还是采用量化评价和终结性评价为主的传统学习评价方法，学习评价的目标理论与实践相背离，不能真实地反映教与学的过程和效果，没有充分发挥学习评价的功能和作用.体育课程学习……