曹细阳

摘 要：作文是语文教学的一个重要环节，同时也是语文知识和听、说、读、写能力的综合教学。小学低年级段学生心理发展正处于想象力培养的“敏感期”。 我们该如何帮助低年级的孩子在作文之路上迈好成功的第一步呢？本文就小学低年级段作文教学中存在的问题以及对策进行探讨。

关键词：低年级；作文教学；问题；对策

小学低年级段学生，一听说作文，就叫苦不迭，由于学生对作文不感兴趣，写的差，也导致教师在教学作文的时候筋疲力尽却还是效果不大。语文新大纲明确提出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”因此，教师如果能细心呵护孩子的童心，让想象成为作文起步中富有强大生命力、拥有不竭动力的活水源头，作文教学就能收到事半功倍的效果。 但是当前的小学低年级作文教学中还是存在着一些问题，据笔者观察当前小学低年级段作文主要有以下几个问题：

一、当前小学生作文存在的问题

（一）缺少童趣

一些教师认为低段的写是为了在中、高年级写得更好打下基础。因此，在写作指导上较多地融入了自己的思维，而没有从学生的角度，进入学生的角色，让学生发散思维，展开想象，真正写出自己的真情实感。有的学生的文章乍一看，呀，真不简单。一、二年级就有如此高的写作水平，殊不知其中融入了多少老师和父母的“真情”。学生的创新精神、健康个性未能生动活泼地得以展现。……