陈金梅

摘 要：知识来源于生活，这一点在语文知识的学习过程中体现最为明显。首先语文知识本身就是一种人类文化与文明的积累，它自然是生活气息浓厚的；再有，语文知识是一种基于表达交流为目标的语言工具，不用说我们就可以体会其中必然饱含丰富的“生活情感”，在语文素材中，只有是“生活化”的，其内含的情感才会得到人们的共鸣。由此可见，高中语文教学必然要实现“生活化”。

关键词：高中；语文；教学；生活化

“生活”是人们生存与发展的根本，学生走入学校，走入课堂目标就是获得融入“生活”的能力。在学校教育教学中，学生是有“生活需求”的受教育者，学科知识又来自于“生活”解读，我们的学科教学又怎么会不具备“生活气息”？在高中语文教学中，实现了“生活化”教学，可以更好的展现语文学科的“本色”，也更容易使学生调动自身的“生活阅历”，实现高效化、实效化课堂。下面我将结合自身的教育教学实践，来谈谈我对此的几点认识。

一、意义分析

（1）知识产生于生活。所有的知识都产生于生活，只是不同学科对于生活解读的侧重点不同。语文能够展现出一个国家和民族历史文化的魅力，也只有语文才能将民族的文化传承下去。所以只要有人类生存过的地方就会有语文，语文记载着他们的生活文化。古往今来，当婴儿呱呱坠地的时候就开始学习母语，这样他才能真正了解生活，通过认识生活来理解生存的意义，并通过努力学习来实现自己想要的生活。……