左会明

[摘要]《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、进行创造性表述的过程。阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，学习写作技巧，促进写作能力的提高，这是作文教学的基本途径。培养农村学生作文能力应从兴趣、环境方面入手，从阅读、观察等方面培养，转变教师的作文教学观念，改进作文教学方法，使学生热爱美好生活，平时积极积累写作素材，增强学生写作的兴趣和信心。

[关键词]农村；小学生；作文能力；兴趣；生活

长期以来，农村小学习作课堂教学资源相对缺乏，参考书和课外阅读物有限；学生视野窄，接触事物少，从而导致农村小学语文教师感到作文难教，学生觉得作文难写。培养农村学生作文能力应从兴趣、环境方面入手，从阅读、观察等方面培养，转变教师陈旧的作文教学观念，改进作文教学方法。

一、贴近生活，激发学生习作的兴趣

对农村学生来说，生在农村，长在农村，农村这个广阔的天地为他们提供了丰富的写作素材。农村的青山绿水、花草树木、飞禽走兽，广阔的田野，风俗人情等，都是学生写作的好素材。教师有意识引导学生在日常生活中多留心观察周围的事物，并把自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的事，亲自接触的人，点点滴滴积累起来，通过日记的形式记录下来。“兴趣是最好的老师”，学生如果对作文产生兴趣，他们就会脚踏实地，用自己的语言表达自己的真实感受。……