陈榕芳

[摘要]外来务工人员随迁子女是一个特殊的教育群体，他们和其他学生一样，是祖国的未来和希望。帮助随迁子女适应新环境，融入新生活，培养学生养成积极的学习情绪并掌握科学的学习方法是学校及教师亟待解决的问题。对于随迁子女心理上的问题，教师要因材施教，帮助随迁子女学生正确认识自己，以培养其优良的心理品质，同时实施家校合作，发挥家长的监督作用，营造良好的氛围。教师要渗透关爱，激发他们的自信心，引导他们树立正确的人生观。

[关键词]随迁子女；学习情绪；自我管理；策略

随着社会经济改革的迅猛发展，大量外来务工人员涌入城市，其子女也通过随迁进入城市各类学校就读。帮助随迁子女适应新环境，融入新生活，培养学生养成积极的学习情绪并掌握科学的学习方法则成为学校及教师亟待解决的问题。

一、随迁子女与城市学生的心理差别

随迁子女的学习心理、交际心理、情绪情感和意志力等方面的主流较好，但有少数学生的学习动机扭曲，成就需要低，冷漠孤僻，意志力等心理品质不成熟，从而影响教育教学效果。心理差别主要表现在：

1.学习处于被动状态

农村外来务工人员绝大多数受教育程度不高，文化水平偏低，所以他们将未来的希望寄托在孩子身上，渴望他们能够通过努力学习接受良好的教育，将来能从事较为体面的工作。家庭的影响使得部分学生学习动机扭曲，呈现功利性强的特点，学习处于被动的状态。……