王凯

【摘 要】在语文教学中，口语交际是一项重要内容。在现代社会，口语交际能力是一个人的必备技能。口语交际是小学语文教学的重要组成部分，但是口语交际的教学现状却令人担忧。

【关键词】语文教学 口语交际 培养能力

“口语交际”是对学生听说读写等现实人际交流的语文能力，《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组织部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”明示了口语交际在语文教学中的教学的必要性与重要性。当前语文教学中受应试教育的影响以传授知识为主，往往重视读写而有意无意地忽视“听”和“说”，在语文教学实践中，教师需引导学生规范口语表达、提高口语交际能力。

一、当前小学口语交际教学现状

目前，一个普遍性的问题是语文教师对口语交际能力的教学、训练未能引起足够地重视。口语交际的教学训练还只是当作一种教学任务，走过场。也存在其他一些问题。

首先，是教师认识上的误区，思想上重视不够。语文是母语教育课程，大多数语文教师学习新课标不深入，认为语文是母语，即使平时不花功夫训练培养口语交际能力，只要以书面知识教学为主，无需组织学生收集资料、开展各类口语交际活动，在实际课堂教学中，往往忽视交际情境的创设，而是侧重剖析口语交际内容，对学生缺乏正确引导，也削弱了学生参与口语交际活动的热情。在新课程改革不断推进到深水区的今天，随着社会交流的日益频繁，我们应该转变传统观念，重视学生口语交际能力的培养，通多种方法多种途径，深化口语交际的课堂教学，不断努力提高学生口语交际能力。……