齐明清

摘 要：小学数学是小学教育阶段的重要课程，对于提升小学生的逻辑思维能力和推理能力具有关键性的作用。本文主要结合笔者在小学高年级数学教学方面的教学经验，从教学方式、激励手段、解题技巧、设计练习、数学活动等五个方面探讨了小学高年级数学有效教学的策略。

关键词：小学；数学；教学效率

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）31-0139-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.090小学数学对于小学生的成长至关重要，不仅有利于小学生养成良好的思维习惯，还有利于培养小学生的数学素养，促进小学生德、智、体、美综合发展。尤其是小学高年级数学，无论是在数学知识的选编上，还是在体系框架的构成上，都体现了时代的特色，是需要高度重视的。但是，在实际的数学教学中，笔者发现还有一些问题尤为突出，比如数学教师对于数学知识的讲解不透彻，小学生在理解上存在一定的差异；小学高年级数学中的应用题占比较高，但是小学生的解题思路不正确；高年级小学生没有养成良好的学习习惯，对于数学的重视程度不够等。因此，本文将通过小学高年级数学教学经验进行论述。

一、 创新数学教学的方式，重视小学生的主体地位

随着新课程改革的不断深入，小学高年级数学教师应该从自身做起，努力提高教学水平，创新数学教学方式，给小学高年级学生提供展示才华的平台，锻炼小学生的数学思维，重视小学生的主体地位，把课堂还给小学生，让小学生具有发言权和主动权，从而形成高效的数学课堂氛围。……