黄艳红

摘 要：作为学生的主科之一，数学在小学学习中所占的比重是毋庸置疑的，小学数学不同于语言类的科目，它是一门探究型学科，数学的学习从本质上来说是一门培养学生的思维能力的学科。针对数学的学科特点，我们要让学生真正爱上数学课，就要培养他们自主学习数学和探究数学的能力，让他们从根本上爱上数学课，从而积极主动地学习数学。在本文中，笔者从小学生在数学学习中自主学习能力低的原因和如何提高他们自主学习数学的兴趣以及方法两方面入手进行研究，希望能给广大的小学数学教师一个启示。

关键词：兴趣；探究；自主

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）31-0090-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.057

数学是一门探究性学科，重在让学生掌握思维方法，学会数学思维模式。然而，在实际的教学生涯中我们发现，很多学生并不喜欢上数学课，究其根本，主要有以下方面的原因。

一、数学课枯燥乏味，学生学习兴趣低下

因为小学生年龄小，自我控制的意识比较淡薄，因此，他们对一门学科的喜爱程度，主要取决于对该门学科的兴趣。而具体到数学科目的学习上，由于所学内容比较严谨，教师的授课模式单一乏味，所以数学课堂大多比较沉闷，教师在讲台上滔滔不绝，学生在一串串枯燥的数字和一道道试题之中昏昏欲睡，沉闷的课堂气氛，严重地影响了学生的学习积极性和求知欲，让他们难以燃起对数学学科学习的兴趣。

二、教师布置大量作业，让学生疲惫不堪