陈宏燕

摘 要：古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”学习的可贵之处在于有疑问。有疑问才会去想方设法去解决，才能够在探究中取得更大的进步。在小学语文课堂中，提问是一个重要的教学环节。提问的艺术水平的高低直接关系着课堂的效率和质量。作为小学语文教师，我们要深刻认识到提问在小学语文课堂教学中的作用，通过不断地反思和学习，掌握课堂提问的技巧和方法，通过巧妙地设疑，帮助小学生积极地探索新知识，在层层解疑的过程中逐渐看清问题的本质，提高小学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

关键词：小学语文；提问艺术；有效教学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）31-0064-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.040

语文作为一门基础学科，有质量的提问必然会引发学生的学习兴趣，从而锻炼学生的语文素养，培养学生的道德品质和陶冶学生的审美情操。但是就目前的情况来看，小学语文教师提问的现状不容乐观。流于形式，多且杂，教师问，学生答，不问则不答，课堂参与度不高，这些都是目前课堂提问存在的问题。分析上述现象不难得出，当前小学语文教师在提问艺术的运用上更多的在强调知识的传授，而对知识与能力的转化和学生创新意识和能力的挖掘并没有过多的注重。对于上述问题，笔者根据自己的教学经验，提出以下几点建议。

一、合理设计问题

提问要具有启发性，让学生主动动脑去“获取”知识，让他们充分表达自己的看法和真实想法，使教师的“一言堂”成为每个学生的“群言堂”。……