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摘 要：课堂激励是小学英语教学中经常用到的方法，也是提升小学生学习兴趣的重要手段。小学英语教师要善于运用多种激励方法，调动小学生的积极性和主动性，为小学生打造轻松愉悦的英语课堂氛围，优化师生关系，为小学生提供拓展的空间。但是在实际应用课堂激励时还存在一些问题，限制了小学英语课堂教学效率，需要引起英语教师的广泛关注。本文通过分析小学英语应用课堂激励方法的弊病，进而提出改进策略。

关键词：小学英语；激励；英语教学；策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）31-0044-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.027课堂激励作为调动小学生学习兴趣的重要手段，在小学英语课堂教学中发挥着至关重要的作用，不仅有利于激发小学生学习英语的主动性和积极性，满足了小学生需要尊重和赞同的心理，还能够提高小学生的学习效率，让小学生感受到英语课堂的乐趣，促进全面发展。课堂激励方法多种多样，英语教师必须根据学生的实际水平和课堂教学的需求选择合适的激励方法，从而促进课堂教学有序进行。同时，小学英语教师还要深入研究激励方法，总结出一套具有特色的激励方案，灵活运用，统筹兼顾。在新课程改革实施以来，给小学英语教学提出了新的要求，英语教学要面向全体学生，注重素质教育，激发小学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心；建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的综合体系，促进小学生综合语言运用能力和健康人格的发展，使英语课堂教学效果不断完善。……