张立群

摘 要：本文分析了基于职业能力培养的高职口语交际教学的意义，探讨了基于职业能力培养的高职语文口语交际教学策略，从突出口语教学特色、紧密结合专业课程、加强口语交际实践、实现无缝岗位对接这几个方面进行了具体分析，最后进行了总结与展望。

关键词：高职语文；口语交际；职业能力；教学策略

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）31-0016-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.008

新时代下，为迎合社会对人才素质的要求，高职院校应该积极、深入地分析现阶段社会的发展方向，研究和制定出一系列契合社会发展要求的人才培养计划。而根据学生专业的不同，口语交际教学内容与策略也应该做出一些调整。需要我们在职业需求导向下，实施针对性的人才培养战略，以此实现高效、高质的人才培养目标。基于此，笔者提出如下基于职业能力培养的高职语文口语交际教学策略方案。

一、基于职业能力培养的高职口语交际教学意义

高职语文口语交际教学，若脱离了学生的职业能力培养目标，就会失去实际教学意义，也使得教学没有目标性、方向性、真实性。高职语文口语交际应该以培养学生的职业能力为导向，结合学生的专业特色，实施针对性的、具有专业特色的口语交际教学。具体的意义如下：一是学生身心和谐发展的需要。口语交际能力是学生生活与工作需要的基本能力。人与人之间需要互相沟通与交流，才能更好地生存与发展。高职学生处于将要进入工作岗位的关键时期，基于职业能力培养的口语交际教学，能有助于学生未来更好地发展。……