余再江

摘要：物理是探索规律的科学，重在培养学生探究的素质和创新的精神。教育工作者应从教学实践出发，积极探索教学规律，采取有效的教学方法和手段，努力提高教学质量。

关键词：初中物理；教学；兴趣；方法

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0275-02

1.教材特点

新教材增加了大量新颖的插图和"讨论与交流"、"迷你实验室"、"信息窗"、"请提问"等栏目，使得教材的形式生动活泼，内容丰富有趣，可读性和启发性都大大增强了。教师应挖掘新教材的特点，提高教学质量。

教师应不断用新理念充实自己的头脑，以适应教改形式发展的需要，提高物理教学的效率和质量。教学中充分发挥插图的优势，可以激发学生的兴趣，培养他们的能力。充分挖掘新教材栏目的变化，能促进新课程的实施。

2.教师备课

新课程标准要把科学探究学习和科学内容学习放到同等甚至重要的位置，因此教师应做好多方面的教育教学准备。由于探究教学的开放性，决定了教学具体过程不可预测，因此新课程的课堂教学对教师备课要求大大提高。就备课而言，在上每一堂课之前，都要认真阅读教材，明确教学目标、总领教材的主要内容及重点、难点。

教师在教学中应与学生积极互动，共同发展。应当明确：备课应该由教师和学生共同完成。当然，教师是学习活动的组织者和引导者，在备课中占主导地位。但学生在备课中的作用是不容忽视的，课前学生利用已有的知识和经验，主动探索知识的发生和发展，并进行联想和想象进行创造性思维，为课堂活动提供了坚实的知识基础。……