李家莲

摘要：阅读对初中语文的重要性毋庸置疑，但在传统的初中语文阅读教学中，阅读变成了讲授，课堂中很多内容都是由教师告诉学生，学生没有经历阅读过程，阅读方法没有掌握，体验不够丰富，阅读教学效率自然不高。阅读是学生的主动行为，要提升初中语文阅读教学效率，需引导学生积极参与阅读过程，在主动阅读中找到方法，获得体验。对此，本文就结合初中语文阅读教学实践，就构建有效阅读的一些做法提出一些简单的建议。

关键词：初中语文；有效阅读；教学探究

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0072-02

目前，初中语文阅读教学改革不断深入，阅读更关注学生的主体性，强调要引导学生参与。在初中语文阅读教学中，以学生为主体，引导学生自主学习，借助情境而激发学生的学习兴趣，在教师的组织和引导下，以问题为辅助，组织学生讨论并交流，辅以精讲点拨，这样才能让阅读从传统教学中解放出来，让学生主动参与，提高阅读教学效率。

1.以任务为指导，引导学生自主学习

在以往的初中语文阅读中，课堂中教师照本宣科式的对文章的内容、写作手法、结构、主题等逐一进行讲授，学生则是按照教师的讲授听后做笔记，读的活动较少，久而久之，学生课前也就不会自主阅读，更多的是期待课堂中教师讲授。提倡在课前以任务形式来组织学生自主学习，目的是要发挥学生的自主性，让学生在初步阅读中了解课文，为课堂中的探究奠定基础。……