陶建江

摘要：《品德与社会》课程标准中指出："本课程注重学生生活的价值。学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的生活对本课程的构建具有重要价值。课程必须贴近他们的生活，反映他们的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会，并以此为基础，提升学生的生活。"所以，生活作为小学品德教育的基础所在，让生活走进思品课堂，回归儿童的生活经验，实现思品课堂的生活化教学，是顺应新课改、调动和发挥学生主体性的重要途径，也能让课堂焕发出生命的活力，提高课堂的教学质量。那么，作为一线教师的我们该如何实现课堂的生活化呢？笔者认为最重要的一点就是要时时唤醒学生的生活意识，让品德课堂充满生活的气息。

关键词：唤醒生活；生活经验；生活气息

中图分类号：G623.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0022-01

我国著名的教育家陶行知先生说过："生活即教育"。生活是教育的本源。《品德与社会（生活）》课程标准中指出："本课程注重学生生活的价值。学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的生活对本课程的构建具有重要价值。课程必须贴近他们的生活，反映他们的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会，并以此为基础，提升学生的生活。"[1]而新课标中又指出："学生的生活经验是良好品德形成和社会性发展的基础。……