江先锋

(上海工程技术大学　党委宣传部，上海　201620)



个性化发展路径的实现：影响高校青年教师入校后职业认同的新因素

江先锋

(上海工程技术大学党委宣传部，上海201620)

摘要：青年教师是高校中具有创造力和活力的特殊群体，由于每个教师独特的成长背景和身心特征，个性化发展是他们入校后职业生涯规划的一项重要诉求。通过实证研究发现，个性化发展当前已成为影响高校青年教师职业认同的一个新因素。青年教师对个性化发展在认知上呈现出三个明显特征：主观心理预期比较强烈，但对自身职业角色定位不清；对学校层面制约因素认识较一致，但对自身的不足与局限理解不一；个性化发展很大程度上仍是应然期待，还未成为职业的实然选择。鉴于此，对于高校来说，应当进一步加强对青年教师个性化发展教育引导；为青年教师的个性化发展创设制度空间；拓展培养发展渠道，增强青年教师自我实现的成就感。

关键词：高校青年教师；个性化发展；职业认同；路径实现

一、问题的提出

随着高等教育的发展，高校教师队伍中青年教师越来越多，青年教师是人才强校的“生力军”，也是学校创新发展的“加速器”，作为一支最富有活力、创造性的群体，他们的职业认同状况直接关系着高校发展的未来。由于青年教师各自独特的成长背景和身心特征，个性已成为他们的重要特征之一，这一特征反映到其入校后职业生涯规划上就是寻求个性化发展。……