周亚东



构建新型校企一体化人才培养模式实践
——以海南职业技术学院太阳能发电应用与技术专业为例

周亚东

摘要：高职太阳能光伏专业为适应高新技术产业的人才需求，通过企业岗位证书认证等方式，探索推进新型校企一体化“八双”人才培养模式，践行新型学徒制，为企业直接培养了一批技术骨干、生产骨干。而海南职业技术学校积极构建构建新型校企合作关系，成为区域内校企合作的榜样。

关键词：高职院校；“八双”模式；校企一体化；人才培养；学徒制；模块化

海南建设国际旅游岛实现“绿色崛起”发展战略，区域经济内一大批光伏国际先进企业进驻海南，他们掌握先进的生产力，但缺乏大量一线技能强、业务精的员工队伍。海南职业技术学院太阳能光电应用技术专业定位于为区域内高新技术光伏产业输送技术精英，培养懂企业、爱企业、扎根企业的人才，成为企业技术成果转化、技术升级的人才储备基地。根据区域内光伏行业人力资源的现状，学院与海南英利合作，探讨“新型学徒制”。专业经过四年的校企深度合作实践，充分发挥校企人才共育中企业的积极性和主动性，深化校企合作的内涵建设。构建了校企双主体“八双”人才共育模式；［1］探索与职业标准相衔接，适应现代光伏企业需求及学生综合发展的课程体系；以“企业岗位证书”为切入点，试推行新型学徒制；整合校企资源，建成校企资源共享、资源互补的校内外实践基地；……