翟荣荣

【摘 要】美术教学对于培养学生艺术素养、审美意识均具有重要的价值作用，因此在小学教育中有着不可替代的作用。但是受到一部分地区经济条件的限制，农村美术教学的开展遇到了很多问题，如不能很好的激发学生的兴趣，促使小学美术教育的目的难以实现。本文针对这一问题，将会重点探索在农村美术教学中培养学生学习兴趣的一些方法，以期能够更好的结合农村当地的教学环境，更好的开展美术教育。

【关键词】农村小学；美术教学；学习兴趣；教学方法

苏联教育学家霍姆林斯基认为应将美育放在素质教育体系中的重要位置。在他看来，审美教育是开展其他教育的基础。而美术课程作为小学素质教育课程体系中重要组成部分，其教学目标是以拓展学生智力和才能为核心，并进一步实施审美教育。毋庸置疑，小学美术课堂教学方法具有它的特殊性和整体性，但其教学目的决不是重视受教育者短期行为的把握，而是注重受教育者人格的塑造，升华受教育者的人文品格，促使其能够成为品质高尚、为社会事业服务的实际新人。可以看出，小学美术的教育和培养的研究对于学生素质的发展至关重要。

然而，在一些偏僻的农村，由于缺乏现代化多媒体教学器材，以及教师教学观念的过于落后，一些教学方法难以满足新课标体系下对学生创造能力、审美能力的培养需求。一些农村小学的美术教师在教学中，只是让学生重复的对照着教科书上的“图画”进行临摹，课堂上学生不断的在“照葫芦画瓢”。……