王艳华

【摘要】高校学生干部是高校学生中的一个特殊群体，在校园文化建设中担当着重要的角色，发挥着不可替代的作用。本文笔者就如何加强高校学生干部培养问题进行了探讨。

【关键词】高校；学生干部；培养；对策

高校学生干部是指担任校（院）、院（系）两级共青团组织和学生会、班委会、团支部、学生社团等基层干部职务的学生，是上传下达、沟通学校、院系老师和学生之间的重要桥梁。高校学生干部在学生管理工作中起到示范与纽带的作用。

一、高校提高学生自我管理能力的必要性

选拔、培养学生干部是高校加强自身建设、推动思想政治工作科学化水平持续提高的客观需要。高校学生上了大学以后显现的行为特征、学习能力、心理状况等方面具有明显个性，部分学生往往忽视个人的发展与社会环境的辩证关系，只晓得索取而不知还应贡献，学习的目标和动机纯粹为了享乐。正因为如此，才要加强学生干部的培养，带动学生素质的整体性提高。高校要实现学生自我教育，必须培养一批思想、社会工作等方面都令同学佩服的标兵，以他们为榜样，让他们对全校学生进行教育。我院对毕业生的工作情况进行过调查，学生毕业后能在—年内较快适应工作的有60%，其中有80%是在校担任过学生干部的。可见，学生干部的综合素质是被社会认可的。因此，培养、选拔好学生干部对于民办高校发展具有重要的现实意义

二、高校学生干部培养工作中存在的问题

当代学生干部基本上都是“90”后人群，他们身上有着时代的特点：怀揣激情，心系梦想，敢于尝试，大胆挑战。但“90”后学生干部队伍中也存在着问题，这些问题都严重影响了学生干部骨干力量的发挥。

1.重工作轻学业

部分学生干部只注意到自己是学生干部这一身份，忽视了自己也是普通学生中的一员，学习是他们最重要的任务，将自己大部分時间和精力都投入到学生工作中去，学生工作做得有声有色，但却缺乏协调能力，分不清主次，导致考试成绩不理想，甚至有的出现几门课程补考的现象。究其原因有二：一是学生干部主观不努力，即使是有时间也不去学习专业知识；二是学生干部兼职过多，负担过重。学习退步的同时他也丧失了作为一名学生干部的资格，或者说丧失了作为一名合格学生的资格。

2.缺乏责任感和创新意识

在日常工作中，有不少学生干部没有意识到自己的作用，上传下达院系通知不够到位，报喜多，报忧少，特别是涉及到具体的人或事时，有的怕得罪别人，有着做“老好人”的思想，平时工作上复制上届的东西较多，不能充分发挥自己的主观能动性，工作死板，缺乏创新意识，这些干部表面上看来中规中矩，机械地开展学生工作，远远没有发挥出学生干部的积极带头作用，难以唤起学生对活动的热情，更谈不上能力锻炼。

3.全局观念淡薄，团队的凝聚力和战斗力不强

有部分学生干部就是看不惯周围的同学比他强，不论是工作能力还是学习生活等各个方面。在别人背后搞名堂，甚至拉帮结派，各自为政，缺乏整体的团队精神。在部门之间的沟通做得还可以，但是部门与部门之间沟通明显不够，整个团队之间不能形成向心力。给学生工作和校园文化活动的开展带来不利的影响。

4.政治思想薄弱，自身道德底线不稳固

部分学生干部热衷于人际交往，甚至照搬官场中的一套，请吃请喝，利用公款宴请聚会或者盲目下发拉赞助的指标套取活动经费、虚构账目，拉帮结派，搭建自己的人际圈子，自认为拥有了良好的人脉圈子就拥有了未来事业成功的筹码，严重缺乏服务与责任意识。且在很多大是大非面前把握不住，打铁还需自身硬，道德底线薄弱，一味放纵自己、宽容自己，最终导致严重错误发生。

三、加强学生干部培养的对策

作为学生中的佼佼者，学生干部的作风在一定程度上代表着学校的思想政治教育工作水平。一支品德良好、端正、作风正派的学生干部队伍将会对整个学校良好学风的形成起到表率作用。

1.加强高校学生干部思想素质培养

当代大学生是弘扬社会主义核心价值观的主力军，他们的价值观取向决定了未来整个社会的价值取向。培育青年大学生的社会主义核心价值观，引导他们主动成为社会主义核心价值观的践行者，这对社会主义核心价值观在全社会的弘扬与传播至关重要。高校学生干部作为学生中的骨干分子，必须具有较高的政治觉悟和坚定的政治信念，必须坚定不移地宣传党的路线、方针和政策。在任何错误思潮面前都要保持清醒的头脑。为此广泛开展社会主义核心价值观的教育和熏陶，积极推进“四进四信”和学生干部“骨干班”的开展，引导高校学生干部走基层，去实践，会服务，鼓励学生干部积极参加志愿者活动，和普通同学一同开展义务活动，广泛地接触弱势群体，让学生干部褪去浮夸的官僚风气，回归学生之中，培养真善美的价值导向。积极发挥受教育主体的正面引导作用，从现在做起，从自我做起，勤奋、求实、敬业、创新，不断将社会主义核心价值观内化为自身的行为准则，进而身体力行将其推广到青年学生群体中，影响并带动一批人。

2.完善学生干部培养机制。高校要制定公开民主的选拔制度，根据学校的实际情况可以分为推荐、考核、自荐三种方式。组织者一定要坚持实事求是的原则，做到公平、公正、公开，并且应该因事设岗、因岗择人，依据工作需要设立岗位和按照岗位职责的要求选拔合适的学生，选拔出有特长、综合能力较强的学生干部。同时高校要制定标准规范的考核制度，制定系统的考核标准，考核内容应包括思想道德、工作能力、绩效、出勤等方面，定量考核，完善考评机制，可以以学生干部每月至少帮助同学解决10个问题为考核合格。高校要建立学生干部的例会制度，要求各学团组织每周都要开一次例会，认真对本周的工作做总结，这样会促进学生干部之间的交流，有利于提高执行力。另外高校还要建立有针对性的培训制度，培训内容应根据不同的培训对象制定不同的培训计划和方案，包括基本工作流程和技能、如何提高个人综合素质和综合能力、大学生的社会主义核心价值观教育等，让他们在政治素质、知识素质、能力素质、身心素质等方面都有所提高。

3.积极发挥教育工作者的引导作用。

提高学生管理工作水平，教育工作者要发挥关键性作用，做好“指路人”。他们首先要保持勤奋、务实、爱岗敬业、乐于奉献等积极的工作态度，在工作中创造主动灵活、耐心细致、气氛和谐的工作艺术，为学生干部做出榜样，激励学生干部更好地工作；同时，他们应该尊重学生、理解学生、关心和爱护学生，让学生干部提升自信心，激发学生干部工作的热情。最后，他们要及时准确地了解学生干部队伍发展的情况以及工作动态，对学生干部做出正确的指导和培养。

5.帮助学生干部解决自身发展中遇到的问题，并为其提供良好的改正氛围

在培养学生干部的过程中，会遇到这样那样的问题，关键是要做到遇到问题及时解决并进行反思。老师不要怕学生干部在实际工作中犯错误，学生干部也不要怕自己犯错误，而在工作中畏首畏尾。同时不应因为曾经的受挫经历阻碍自己前进的步伐。教师要对犯错的学生干部进行体贴的心理安慰，在学习上、生活上、工作上给予一定的关心。这不仅体现了学校学生管理工作的“严格管理+人文关怀”的育人理念，更是对学生干部工作的认同。学校、学院、班级形成多种教育合力，共同促进学生干部不断完善自己，健康成长。

5.全员育人，建立完整的分层次培养体系

学生干部的培养不仅需要辅导员和学生工作者的努力，更需要专业教师和学校全体教师的积极参与。这就要发挥全员育人的优势，将学生干部培养贯穿于学生干部的整个学习过程，建立完整的分层次培养体系。高校要在班级、院系、学校三个层面上推动学生干部的培养：首先，在班级以各班委和团支部为依托，以沟通能力和工作实践能力为主要培训内容。其次，在各学院以团委和学生会为依托，借助党校培训提高学生干部思想政治觉悟，同时通过指导他们组织、参与大型活动以提升他们的职能服务和组织协调能力。最后，在学校以校学生会为依托，以理论素养和管理能力培养为主，提高他们工作的能力和方法。

【参考文献】

[1]瞿彦剑，张清政.谈新形势下高校学生干部的培养工作[J].怀化学院学报.2008

[2]杨从栏，李娜.高校大学生学生干部培养的探析[J].科技创新导报.2010

[3]袁贵彬.网络时代下高校学生干部培养的创新途径[J].前沿.2014