韩涛

摘 要： 在英语语音的学习中，学习者的母语会对英语产生显著影响。本文在语音负迁移理论的指导下，针对包头方言对英语语音学习的负迁移影响进行分析，并提出相应教学策略解决这一问题。

关键词： 包头方言 英语语音 负迁移 教学策略

一、 迁移

迁移（transfer）， 是认知心理学的概念，指一种学习对另一种学习的影响，即在学习新知识时，学习者将以前掌握的知识、经验迁移运用于新知识的学习、掌握的一种过程。迁移可分为正迁移（Positive Transfer）和负迁移（Ngative Transfer）。正迁移指一种学习可以促进另一种学习，而负迁移指一种学习对另一种学习起到干扰（interference）作用。在语言学中，很多方面都会涉及迁移问题，比如语音、词汇、语法、句型等，所以说语音迁移是语言学习中的普遍现象。学习一种新的语音习惯就是排除旧有语言语音习惯、养成新的语音习惯的过程。

二、包头方言对英语语音的影响

包头方言属于晋方言的一个次方言，主要特点是在语音和语调上有浓重的入声韵和入声调。本文中所指的包头方言是以包头市老东河话为代表的地方方言。在日常的英语教学过程中，通过对学生的观察，笔者发现普通话水平面貌越好的学生英语语音发音越好，方言语音浓重的学生在英语学习上则较为吃力。所以笔者按照汉语的声、韵母体系将包头方言对英语语音学习的负迁移现象进行对比和研究，主要表现为：

1.汉语中的声母舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh

在包头方言区，乃至临近的呼和浩特市、乌兰察布市都没有翘舌音。……