王玉明

摘 要：本文通过对我国目前小学语文探究教学实施的教学状况分析，研究我国小学语文有效探究教学在实际教学中的实施策略。语文作文和阅读是小学语文教学中比较难的两个部分，因此文章从语文阅读教学和作文教学两个方面进行具体分析研究。通过本课题研究，加强各小学对语文探究教学的实施力度，进而探索在新课程教育改革背景下实现小学语文有效探究教学的策略，从而改进当前小学语文教学中出现的一些教学问题现状，提升小学语文教学质量。

关键词：小学语文；探究教学；教学策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）33-0081-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.052

我国在80年代中期受国外探究理念的影响，大部分研究学者仍然将探究教学局限于理科范畴之内。因此，选择小学语文有效探究教学策略作为本课题的研究内容，从而将有效探究教学引入小学语文课堂中，培养小学生的创造力和实践能力，促进小学语文教学的可持续性教育。本课题对有效探究教学实施策略的研究，进一步推动小学语文课程教学改革，使学生成为语文学习的主体，提出能够促进小学生自主学习能力和探索创新精神的方法和途径，为今后相关研究学者提供参考依据。

一、小学语文探究性阅读教学实施策略

转变师生关系，加强学生的主体地位。未来学校教育必须把教育的对象变成自己教自己的主体，我们要使学习者成为自己的主人，而不是被动的知识接受者。……