钱庆

摘 要：园林技术专业开设的一门重要的专业基础课，就是园林植物配置课程，它具备很强的季节性及实践性，原有的植物课程教学方法及内容，已经不能满足以职业技能培训为关注点的高职教育。阐述了园林植物配置实践课在教学模式的创新、教学内容更新、课程评价机制的建立等方面的实践与探索。

关键词：园林植物配置；教学实践；操作技能

园林植物多种多样，是造园的一个重要因素，园林技术专门开设的一个关键的专业基础课是园林植物配置课程，对应园林植物养护、生产等岗位，培养学生对园林植物外部形态、内容解剖构造、本地区常见的园林植物的应用及认识能力，为接下来的园林工程施工、园林设计及栽培养护等专业知识的学习、实际工作及顶岗实习奠定了基础，同时为学生通过绿化工、花卉工、景观设计员等职业资格考试而服务。本课程的季节性及实践性很强，据统计，根据固有的植物课程教学途径及课程内容，已经不能满足以职业技能培养为关注点的高职教育。这几年来，作者在教学园林植物配置的时候，把增强课程的教学水平作为核心，对课程教学设计了以下实践及改革，并且教学效果显而易见。

一、把职业能力培养当成重点，根据实际工作岗位的要求安排教学内容

1.创新固有学科制度课程体系

固有的植物课程是以学科制度建设，内容根据章节建立，从植物内部体系的基本单位细胞出发，接着是器官、组织的内部结构，最后是植物分类部分。……