徐英

摘 要：高中体育选项教学中，结合学生间体能差异和竞技能力的差异，并结合学校现有体育教学条件进行分层教学，使得每位学生都可在体育教学实践中得到全面发展。从分层选项、组织教学，以及教学评价三方面进行探讨。

关键词：体育选项分层；教学实践；评价方法

新课改背景下，体育选项教学法提倡以学生为主体，根据学生间存在的差异给予不同的教学和评价方法。在体育教学实践中，按学生的体能和竞技能力进行分层，并考虑各分层学生的实际情况进行教学和评价，以便不同进度的学生都能在教学实践中得到进步的体验，避免体能和竞技能力相对较弱的学生在训练中产生自卑、压抑的负面情绪。为了进一步提高体育教学质量，本文将从体育选项教学和教学评价等方面进行探讨。

一、体育教学资源和组织选项分层

1.体育教学资源

我校现有体育器材和配置可为三个班级学生同时提供体育教学场地和配置，可满足选项课选择4～5个体育项目的要求。场地及器材包括：羽毛球、篮球场地，乒乓球台和田径场地等。教师资源方面：教师具备教授羽毛球、篮球和乒乓球以及田径和舞蹈等课程的资质。

2.组织选项分层

教师体育教学选项中以学生兴趣为主导，并将学生学习各选项的过程和学习态度纳入考核范围内，在本班级体育选项分层中，学生在教师引导下选择了排球、乒乓球、篮球和田径4个体育项目，其中女生选择乒乓球和田径项目多于选择排球和篮球2个项目。……