栾淳钰

摘 要：高校思想政治教育的根本目标是实现大学生的全面发展，其中不乏大学生情商培养的元素。高校思想政治教育与大学生情商培养工作在“主体”“目标”以及“特征”等方面具有契合性。因此，作为高校思想政治教育工作重要力量的思想政治工作者可以从情商培养中吸纳相关内容和理念，着力提升大学生的情绪觉知能力、规范情绪评价能力、协调情绪适应能力、加强情绪调控能力以及完善情绪表现能力等，全面提升大学生的情商水平，进而充分发挥高校思想政治教育培养全面发展人才的功能和作用。

关键词：大学生；情商；高校；思想政治教育工作者

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2016.03.016

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2016）03-0070-05

当今社会日益飞速发展、充满竞争激烈，呈现多样化、多元化和复杂化特征，社会不仅需要高智商人才，更需要高情商人才。“大学生群体的情商正处在生成期和养成期，具有很强的可塑性。”[1]高校思想政治教育涉及思想教育、政治教育、道德教育以及心理教育等，贵在引导学生学习、立志、树德、为人、处事等，可见其对大学生情商的培养亦有积极作用，其中也离不开思想政治工作者的付出和努力。大学生情商涵盖纵向和横向两个维度，详细来讲包括情绪觉知、情绪评价、情绪适应、情绪调控以及情绪表现等因素。高校思想政治工作者可以从中汲取相关因素和机理作为着力点，丰富和创新高校思想政治教育，将情商培养融入思想政治理论课堂教学，充分发挥高校思想政治教育对大学生情商的积极培养作用。……