谢淑丽

摘 要：随着信息技术的蓬勃发展，实现信息技术与教学的整合也是教育界持续关注的焦点问题。结合当下信息技术在小学数学教学中存在的诸多问题，从寻找两者结合点、利用信息技术培养学生数学思维和人机的灵活互动等方面，提出对问题的思考和解决方法，实现信息技术与小学数学学科的有效整合。

关键词：信息技术；小学数学；有效整合；思考

信息技术与小学数学学科的有效整合，是指教师结合小学生身心特点，在先进教学理念指导下，准确把握小学数学与以计算机和网络为核心的信息技术的整合点，在数学教学基础上，把握对小学生数学思维的培养和训练，减轻老师教学难度，促进数学课堂各个环节的有效整合和学习，打造实用性和适用性强的数学信息课堂，培养学生数学学习能力。

一、寻求信息技术与小学数学的整合点

应用信息技术到小学数学课堂的教育改革中，很多教师为了响应号召，在课堂上滥用信息技术，完全颠覆传统数学教学方式，一整节课下来黑板上的板书很少，老师充当了信息课件的放映员，用丰富多彩的视频、动画和图片吸引学生眼光。表面看来这样的课堂教学形式避免了小学生在传统教学容易走神的现象，但实际上，学生在满堂信息技术的教学中并没有学到更多的东西，甚至只记得表面的动画，却不记得教学的本质目的和内容。

数学本身是一门抽象性和逻辑性很强的学科，而面对形象思维较强的小学生，老师很难展开形象教学，这时就要寻找信息技术与小学数学的整合点，教师可以利用信息技术的优点来展开教学。……