林娟

摘 要：运用激励性语言对小学生进行评价，有助于树立学生的自信，激发学生参与课堂教学的兴趣和激情，强化学生的学习动机，促进教学效果的提高。立足于小学语文课堂教学现状，主要分析了激励性语言的基本含义以及激励性语言在小学语文教学中的运用策略。

关键词：小学语文；激励性语言；个性差异

随着新课程改革的不断推进和发展，课堂评价的重要性日渐凸显，提倡在小学语文教学中采用激励性语言进行评价。适当的激励性语言能够增强学生的自信心，拉近师生之间的距离，为教学活动的开展营造良好的教学环境。但是如果过度使用激励性语言，无论学生在课堂上表现得如何，都会造成学生心理膨胀，不仅不会好好学习，挑战教师的权威和耐心，甚至还会扰乱课堂秩序。因此，必须合理使用激励性语言开展小学语文教学。

一、激励性语言教学的含义

教师在实际教学活动中会充分考虑和结合学生的实际学习情况以及课堂表现采取激励性语言进行一定的评价和考核，这就是我们常说的激励性语言教学。将激励性语言运用于小学语文课堂有助于活跃课堂教学气氛，促进学生主观能动性的发挥，从而提升课堂教学效果。由于小学生身心发展尚处于起步阶段，无论是身体还是心理素质都比较薄弱，经常对小学生进行鼓励和表扬有利于增强他们的心理感受和体验，开发和挖掘小学生的内在学习潜能，促进小学生的健康成长和全面发展，使学生爱上语文学习。……