高志强

摘 要：生物是一门基础性的自然学科，对高中生的学习和生活中具有重要影响。新课改以后，高中生物教学得到了空前的改善。教学观念更加符合现代化教学的要求，教学目标设置也更加合理，使课堂氛围也逐步提升。但是，高中生物教学仍然存在着一些问题，限制了教学的开展。本文通过分析高中生物教学现状，进而找出相应的改革策略，为现代化建设培养高素质的高中生。

关键词：高中生物；高中生；改革策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）22-0098-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.062

高中生物课在高中阶段教学中占据着重要地位，学好生物对于高中生养成生物科学素养、形成生物应用技能具有关键性的作用。在社会飞速发展的今天，培养高素质的创新性人才是高中教育的重点。因此，高中生物教学有责任根据社会的需求改变教学策略，为社会输送优秀的人才。新课程改革的不断深入，给高中生物教学带来了新的机遇，生物教师的教学观念得到提升，教学手段得到优化，更加注重高中生的主体地位，使生物课堂氛围有所改善。但是，高中生物教学由于受到传统应试教育的束缚，仍然存在着一些问题，教学侧重基础性教学，关注的是高中生对基本生物知识的掌握，教学形式过于陈旧单一，脱离生活实际，不够重视开发生物课程资源等等。如何摆脱传统教学的束缚，打造高效开放的高中生物教学课堂成为每一名生物教师需要关注的课题。本文根据笔者的高中生物教学经验，尝试分析高中生物教学现状以及产生问题的原因，进而有针对性地提出教学改革策略，以此提高生物教师的教学能力，提升生物课堂教学效率。……