张晓霞

摘 要：在英语课堂中，开展情景教学，不仅可以帮助学生轻松地习得知识，还能帮助学生快速地记住所学知识。因此，教师要重视情景教学法研究和运用。

关键词：小学英语；情景教学；学习兴趣

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）22-0087-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.055

小学生的年龄和心理特点，决定了他们在学习过程中，主要以形象思维对所学知识进行理解和记忆。因此，作为小学英语教师，我们要充分了解学生的学习特点，在课堂教学中巧妙运用教学方法，调动学生学习英语的兴趣。

在英语课堂中，开展情景教学，不仅可以帮助学生轻松地习得知识，还能帮助学生快速地记住所学知识，达到事半功倍的学习效果。那么，小学英语教师在课堂教学中应该如何创设情景，进行教学呢？

一、融入音乐，营造情景

小学生对音乐充满强烈的情感，美妙的旋律、节奏常令他们沉浸在其中。根据小学生的这一特点，教师在课堂教学中可以适当融入音乐，使学生在聆听中学，在欢唱中学。如在学习24个英文字母时，可以给学生播放字母歌并教他们唱；在学习英文数字时，可以给他们播放数字歌并教他们唱；在学习如何到别人家做客、给朋友过生日、和小伙伴做游戏、日常起居等内容时，教师可以搜集相关的英文歌曲，在课堂上播放，调动起学生学习英语的兴趣，并通过演唱增强英语语感，为学生的英文学习奠定良好的基础。

例如，在进行动物名称教学时，教师从网上下载了几首与小动物有关的儿歌和童谣，在播放儿歌或童谣时，师生跟着节奏拍手，当出现某种动物的名称时，要求学生跟着教师大声说出该动物对应的英文名称，然后学生模仿动物的叫声。……