肖光琴

【摘要】“自主学习，主动发展”课堂教学模式正是为了培养学生的主体意识和主体能力，为他们日后学习和终身发展打好坚实基础，基于以上认识，我在平时语文教学中，努力让学生自主学习，初步形成“自主学习，主动发展”的教学模式。本文通过对立足“自主”，突出“发展”的几种教学模式的阐述 探讨学生在课堂教学中的主体作用。

【关键词】自主学习 主动发展 小组合作 交流评价

自主学习是新课标的要求，是素质教育的要求，是基础教育新课程改革的目标之一，也是学习的本质。自主学习的最终目标就是要培养学生具有终身学习的愿望和能力。要让学生具有终身学习的愿望和能力，必须教会学生自主学习。

一、何为自主学习

所谓“自主学习”是就学习的内在品质而言的，与之相对的是“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。自主学习要求学习者对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应。自主学习的目标就是通过学习者自觉主动地学习来培养其自主学习的能力。

二、自主学习与主动发展的方法

1.体现主体，教会学习。鼓励学生作为一个独立的个体创新学习，起着主体作用。主要表现为：学生在学习中不是被动的、消极的接受知识，而是作为具有自觉性、能动性和创造性的活生生的个体，积极参与教学过程，是学习的主人。

语文学习是一种开放的教学模式，学生的主体作用同时体现在对问题的探索、发现、解决的深度和方式上。……