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【摘要】学前教育能为学龄前儿童未来学习和健康成长夯实基础。而语言学习从传播渠道来看有：口耳相传的口头语言，以及从书写者到读者之间的书面语言。两种语言都有其丰富内涵，本文主要探讨如何在实践工作中，开展农村幼儿早期阅读教育，以培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。

【关键词】农村幼儿 早期阅读 学前教育

学前教育中重要环节之一，就是在培养幼儿阅读兴趣同时，让幼儿从小养成阅读习惯。当前农村幼儿的家长对学前教育的认识，还停留在讓幼儿提前认字、或写字上，并以认字数量来衡量幼儿学前教育成绩[1]。这些也导致家长对幼儿园的要求，就是把学前教育转换成提前了的小学低年级课程教学。这样的学前教育理念，并不利于幼儿终身学习习惯的养成。本文就如何开展好农村幼儿早期阅读，从而帮助幼儿养成良好的阅读习惯进行以下探讨。

1.培养阅读兴趣

对幼儿阶段儿童，教师应根据他们不同年龄特点选择适宜儿童阅读的图书。其中为小班幼儿可选择卡通类书籍，通过可爱的卡通形象很快就能吸引小朋友们的注意力。这样幼儿提高了阅读的兴趣之后，才能有助于他们养成阅读习惯。而对于幼儿园中班或大班的学生，可以选择一些生活性较强的童话和诗歌，并注意培养幼儿科学探索精神，让小朋友们从阅读中了解，诸如刮风、打雷等日常所见自然现象的形成原因。

2.为幼儿营造阅读的氛围