尹奎

【摘要】中学历史教育至今还未在培养未来时代需求的人才的系统工程中显示其应有的地位作用。中学历史怎样才能直面以创造创新为灵魂与核心的知识经济的挑战呢？其关键和要害是要寓素质教育于中学历史课堂教学之中。

【关键词】素质教育 课堂教学 历史事件 能力

人的综合素质主要包括人的精神境界、文化修养和工作能力。而这三方面都和中学历史教育有着密切的关系。对于广大中学生来说，历史知识只要来源于中学历史的课堂教育。可是，中学历史教育至今还未在培养未来时代需求的人才的系统工程中显示其应有的地位作用。中学历史怎样才能直面以创造创新为灵魂与核心的知识经济的挑战呢？其關键和要害是要寓素质教育于中学历史课堂教学之中。

一、通过对历史人物的教学，提高中学生的伦理道德水平

历史知识中蕴涵丰富的做人道理。如果离开了历史人物及其活动的讲授来跟学生谈伦理道德，那只能是一种空洞而乏味的说教，不会有多少积极的意义，只能增添枯燥。伦理道德法中最高水平的爱国主义，从古到今，何其丰富。如“凶奴未灭，何以为家”的霍去病；“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武；临终不忘嘱托，“同志乃需努力”的孙中山；身无分文“以忧天下”的毛泽东；“为中华之崛起而读书的”周恩来；建安诗人曹植所说“指躯赴国难，视死忽如归”；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥。也是孟子所讲的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；……