祝家洋

摘 要：思维品质是思维能力的核心，其包含五大要素，分别为灵敏性、灵活性、深刻性、独立性以及批判性。在这五大要素中，关于思维的深刻性，通常认为是指思维活动的抽象程度有多深以及以及思维活动的深刻程度有多深。具备了思维深刻性，其外在表现是能深刻地理解概念，深入地思考问题，很好地透过现象和外部聯系，揭示出事物的本质规律，进而预见解题的发展过程。尤其在初中数学学科的学习中，可以说思维深刻性是一切思维品质的基础，也是数学思维品质的核心内容。

关键词：初中数学；思维深刻性；培养策略

数学课程标准把“数学思考”作为数学教学的总体目标之一，数学思维间接反映了人脑对数学的本质属性以及数学规律的概括活动，能力是加工思维材料的活动过程的概括。在影响数学教学活动效果的因素中，数学能力是直接的心理因素。可以说，数学思维能力是一切数学能力的核心。数学思维能力的高低对其它数学能力的发展起着直接的制约和影响作用。

在我国传统的数学教育教学中，受“功利主义”等其他因素的影响，“应试教育”一度愈演愈烈。在这种风气之下，无论教师还是学生等各方都使得教育应有的非功利性的一面丧失殆尽。数学教学中数学资料五花八门、名目繁多，数学题目也越演越多、越变越深，将班级授课制推向极端。在“满堂灌”、“填鸭式”教学模式下，学生不堪重负，“高分低能”由此产生。……