陈静静

摘 要：《創业管理》是高校进行创业教育的基础课程，提升课程教学效果对于提高学生的创业能力具有积极的意义。该文以广东某大学《创业管理》课程授课学生为研究对象，调查该校《创业管理》课程的教学现状，从学生的角度出发，对《创业管理》课程教学效果的提升途径进行了探析。

关键词：创业管理；创业教育；教学改革

《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》明确提出，要着力提高学生的创新创业能力。[1]“党十八大”提出，实施就业优先战略和更加积极的就业政策，鼓励创业，特别是以高校毕业生为重点的青年创业。为进一步提升大学生创新创业教育的能力，国内各大高校纷纷建立大学生创新创业教育体系。其中，创“创业管理”课程作为创新创业管理课程群中的核心骨干课程，是高校进行创业教育的基础课程，是进行创业教育实践的理论导引，其教学效果的优劣，影响着大学生创业意识培育和创业能力的提升。[2]如何针对大学生的特点，提升《创业管理》教学效果，具有重要的意义。

鉴于此，该文研究者以广东某大学《创业管理》课程授课学生为研究对象，调查该校《创业管理》课程的教学现状，尝试从学生的角度出发，探索《创业管理》课程教学效果提升途径，对提高教师教学水平，培养学生实践能力有一定的指导意义。

一、调查设计与实施

（一）问卷设计问卷主要用于调查三个方面的内容，一是“课程内容”，包括内容重要性、内容必要性、内容有益性等指标；……