王尔馥

（黑龙江大学电子工程学院，黑龙江哈尔滨150080）



网络环境下的高校对分课堂教学模式改革

王尔馥

（黑龙江大学电子工程学院，黑龙江哈尔滨150080）

摘要：针对目前高校课堂教学的诸多问题，对分课堂作为新颖的因材施教的教学模式被提出.该模式包括讲授、内化吸收和讨论3个环节，将课堂分为教师讲授和学生讨论2部分，并在时间上间隔进行，给学生充分的自主学习时间.相应的考核方式不再采用单一标准，而是采用以过程性评价为主的弹性评价机制，并且贯穿整个学习过程.调查问卷结果表明，高校学生对这种新型教学模式的支持率较高，特别是在高年级的学生中，认同度更高.对分课堂提供了一个更加适合中国学生的课堂模式，为课堂教学改革指明了方向.

关键词：教学模式；网络环境；对分课堂；过程评价

随着网络技术和社会经济的高速发展，我国高校的学生数量逐年递增，社会受教育程度得到很大的提高.据统计，自从1978年恢复高考之后，高校招生名额一直呈增长的趋势.1999年5月，我国教育部开始扩大高等教育招生规模，高等教育进入一个空前发展的时期.1999—2002年，普通高校本专科招生数平均每年递增率为42.4%，而1978—1998年的20年间，这一指标仅为5.1%.2015年，全国高校计划招生总人数比2014年增加2万人左右［1］.然而扩招也带来了诸多的问题，首先，学生的学习能力不同，掌握知识有快有慢，因此教师必须降低课堂授课速度以及考试标准.其次，学生的……