张鹏

摘 要：在初中的英语教学过程中，学生的英语学习情况与学生采取的学习方法有很大关系，因此，教师需要让学生制定较好的学习方法以保证较高的教学效率，而学生则需要将教师的教学理念进行实践运用。

关键词：初中英语；读写方式；知识运用

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）30-0147-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.95

初中英语的学习需要学生对听、说、读、写四个方面的中的读和写进行加强，同时以读英语来促进写英语作为基本的教学方法可以对该阶段的学生的英语基础知识进行针对教学，而学生通过对基础英语单词的朗读不仅可以加强对英语单词的印象，而且对于后续的英语写作也有一定的帮助。

一、“以读促写”教学方式的主要表现形式

（一）注重加强对语言的发音和对应词语的准确写作

对于处于初中阶段的学生而言，他们处于接触英语的初期阶段，因此，对英语词汇的掌握和运用还不是特别娴熟，具体表现在词汇量少、语法知识运用不到位、英语发音不准确等几个方面，而在具体的英语教学过程中，以读来促进学写理念的实施不仅可以很好地将学生的英语发音和相应词汇的写作准确性进行提高，更为关键的是对于初中生而言，对英语的掌握是在基础学习时期，如果对英语的发音和正确书写有一定的基础，这对于学生而言是有很大帮助的，教师在该阶段运用基本的以读促写的教学方式刚好将英语学习过程中的发音和基础的语法运用带动起来，学生在读英语的同时也能够对一些英语词汇和表达形式有基本的了解。……