卢华美

摘 要：教育的本质是促进人的发展。生命教育是真正充满生命活力的人的教育，是引导人生走向美好的教育。本文分析了生命教育的现状，阐述了生命教育的含义，并结合历史教师的特殊身份以及历史学科的特点，探讨作为历史教师该如何在历史课堂中渗透生命教育，以完成对学生进行生命教育的历史使命。

关键词：历史教师；历史教学；历史教材；评价方式；生命教育

在电视、报纸上我们时常看到一些有关中学生自杀或杀人的报道。一幕幕触目惊心的惨剧正是学生生命意识淡薄的表现，生命教育迫在眉睫。长期以来，我们的教育更多的是关注对学生的成才教育，而忽视对其进行生命教育，学生很难懂得生命的价值和意义，极容易做出一些漠视生命甚至践踏生命的举动。因此，必须尽快给学生补上“生命教育”这一课，引导他们认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。

生命教育是引导学生正确认识人的生命，培养学生珍惜、尊重、热爱生命的态度，增强对生活的信心和社会责任感，树立正确的生命观，使学生善待生命，完善人格，健康成长。

新课程要求教育要遵循生命发展的规律，通过优良的教育方式唤醒生命意义，启迪精神世界，使学生成为充满生命活力，具有健全人格、鲜明个性的人。

生命教育的宗旨在于：捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值。“关注生命，尊重生命，珍爱生命，欣赏生命，成全生命，敬畏生命”则构成生命教育的目标。……