王亚盛　鲁凤莲

摘 要 通过对德国职业教育相关法规文件的改版和职业学校、职业培训中的专业课程体系改进情况进行分析，对比国内某首批国家示范性高职院校的机电一体化专业课程体系改进情况分析发现，德国职业教育专业课程体系改革正在校正以前过分强调职业技能培养，而弱化专业理论和学科性的问题，新改进的专业课程体系在专业理论、学科性得到强化的同时，基本保障专业技能不被消弱。国内某高职院校的改革正好和德国改革相反，仍在继续强化技能、消弱专业理论和学科性，这种改革效果有待于今后验证。

关键词 学习领域课程；专业课程体系；职业教育；德国

中图分类号 G719.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）11-0077-04

自2007年开始学习德国职业教育专业学习领域课程体系构建以来，国内高职院校的专业课程体系建设和课程改进相关工作取得了一定的成效。德国职业教育专业学习领域课程体系构建是在实践中不断完善、改进的，以使专业学习领域课程体系更加科学、有效和适用。学习德国新经验，对于完善和构建适合国内情况的高职院校专业课程体系有一定的借鉴作用。

一、德国职业教育专业课程体系变化分析

（一）2007年职业教育专业课程体系情况

1998年德国改进了职业教育不同专业的职业培训条例和框架教学计划，规定了专业教学内容、教学目标、知识与技能要求以及学习领域课程和课程课时。至2007年专业学习领域课程体系已经构建完善并进行了探索性实施，有6个州建立了完善、系统的学习领域课程体系，取得了较好的实施应用效果。……