摘 要：随着教育事业改革的日益深化，英语教育理念也得到进一步的突破。英语教学愈发强调学生的情感认知，力求通过对学生情感的正确引导，实现其英语学习效果的提升。目前，情感教育理论在小学英语教学中已经得到了一定的应用，但是应用效果并不明显，还需要教师采取有效对策，合理应用，切实提升小学英语教学质量。本文就小学英语教学中的情感教育进行了研究分析。

关键词：小学；英语教学；情感教育

英语学科近年来愈发受到人们的重视，小学阶段是学生英语学习的基础阶段，小学英语学习效果与学生英语基础知识的牢固与否具有直接关联。但是就目前情况来看，很多小学生并不喜欢英语课程，英语学习成绩难以得到提升。针对这一问题，教师在小学英语教学中，积极融入情感教育理论，基于学生认知情感，对学生英语学习进行适当引导，以实现学生英语学习水平的提升。

一、情感教育相关概述

情感教育主要是指教师在教学过程中，向学生传递积极的情感，使学生获得愉悦的情感体验，从而实现身心健康发展，促进思维能力提升的教育方法。研究表明，愉悦的情感能够成为人的动力，促使人积极行动。小学生自控力、毅力较弱，只有在一定动力的推动下，才能够实现有效学习。因而，教师应尽可能使学生在学习过程中产生愉悦的情感，为其提供学习动力。情感教育与小学英语教学的融合，能够培养学生的学习兴趣，强化学生自信心，获得团结合作精神，对于促进学生认知、情感、意志的共同发展具有重要作用。……