何静

【摘 要】 文章阐述了自教自律管理的概念及高校学生自教自律管理的必要性，提出了构建高校学生自教自律管理模式的途径。要完善学生工作咨询机制；建立学生工作评价激励机制；强化学生工作引导机制。

【关键词】 高校学生；学生管理；自教自律；模式

一、自教自律管理的概念

自律和自教是大学生自律自教管理的两个方面。自教，即自我教育。它是一种教育方法，自我教育法是“受教育者按照思想政治教育的目标和要求，主动地提高自身思想认识和道德水平以及自觉改正自己错误思想和行为的方法。自律就是要用正确的原则要求自己、自己约束自己、自己管理自己、使自己的行为受到“应当”的规范。[1]自律不同于他律，这是一种实践理性，是一种自由自觉的行为状态。“应当”如此，成了指导人的行为的主观意愿，丝毫不带外在的强制性，是对人的一种高要求。自我教育活动中，个体思维被分为两个部分，一部分思维指向被认知的客观世界，进行学习实践；另一部分思维指向前一部分思维，对自己的主观世界进行观照、体验、感悟和调控。此时个体既是教育的主体，又是教育的客体，实现主客体的对立统一。[2]大学生的自我教育是大学生在教育者的启发引导下，自己进行思想反省和行为的控制，达到自我完善，形成高尚道德品质的过程。[3]大学生自我教育包括两部分：一部分是大学生对自我的教育；另一部分是大学生群体为主的大学生自我教育系统。……