赵倩倩 冯晓翔

摘 要：本文探讨了翻转课堂在环保类课程水污染控制技术中的教学实践。结果表明，在翻转课堂教学模式下实施双语教学，不仅拓宽了学生的知识视野，也提升了其英语能力。在翻转课堂模式下，学生水处理项目的实训技能有所提升，学习的主动性和积极性也得到提高。

关键词：翻转课堂；水污染控制技术；双语教学

一、引言

翻转课堂教学模式为高职环保类课程的教学提供了新的方法，本研究通过翻转课堂教学模式在环境监测与治理技术专业水污染控制技术课程中的教学实践，分析应用效果，寻求水污染控制技术课程改革的新思路，为探索适合高职环保类课程中应用翻转课堂的教学流程提供基础数据。

二、研究方法

1.单组实验法。选取10个单元，应用翻转课堂的教学流程进行双语教学。实验周期为一个学期，共18 周。

2.问卷调查法。问卷调查主要侧重学生对教师授课的评价，从教师授课方式和学生接收效果两个角度进行调查，对实验结果进行论证。

三、水污染控制技术翻转课堂教学模式设计

1.学习资源的准备。翻转课堂教学模式颠覆了传统的教学流程，同时也改变了传统课堂中教师的主体地位。在这一教学模式下，学生处于获取知识的主体地位，而教师的角色更像教练，在教学活动中处于主导地位。知识的传输由传统教学中课上教师灌输给学生变为课前学生自主学习，但这不表示教师放弃了课前的活动。……