张辉

[摘 要]在小学数学教学中，教师大都注重学生观察、思维、计算等能力的培养。认为这些能力发展好了，学生的数学成绩就自然而然地上去了。实际上，这些能力都是以语言能力为基础和支撑不断发展起来的。所以，培养小学生的数学语言表达能力也是小学数学教学的“软实力”。 因此，要提高小学数学教学水平，必须从起始年级起注重培养小学生数学语言表达能力。

[关键词] 小学数学；教学；学生；语言能力；培养

语言是思维的工具，也是思维的结果。人们都是用语言将人思维的结果，认识活动的成就表达出来的，语言的磨炼也让思维变得越来越精确、合理。可见，思维的发展与语言的表达之间有着十分密切的关系。基于此，我作为一名小学数学教师，在平时的教学中有计划地培养学生的语言表达能力，逐步要求他们的语言表达确切、简练、清晰。在实践中，我有以下几点体会：

一、确立意识，加强示范

学生数学语言储备主要来源于课堂上教师的讲解，学生语言表达不规范，主要问题还是出在教师身上。教师思想不重视，意识不强，对学生发言和作业中出现的不规范语言不能及时发现、纠正，自身课堂教学语言不规范，随意性大、口语化，以至于传递给学生的信息也是模糊的、不严密的，这些必定会影响学生语言表达能力的提高。因此作为一名数学教师，在课堂教学中要注意数学语言的规范、严谨和科学。如对数学的概念、性质、公式、运算定律、法则及解题思路、推导过程等的表述要规范，以帮助学生获得准确而清晰的数学知识。……