朱文靓，李银香

(太原理工大学，山西　太原　030024)

案例教学中案例选择的合理性研究*

——以“思想道德修养与法律基础”课为例

朱文靓，李银香

(太原理工大学，山西太原030024)

[摘要]案例教学是目前高校思想政治理论课教学方法改革中常用的一种教学手段，但是案例选择的合理性却是制约案例教学的关键。文章以“思想道德修养与法律基础”课为例，从案例选择在“基础”课中存在的问题、案例选择在“基础”课中的原则和方法以及案例选择合理性在“基础”课案例教学中的重要意义三个方面来进行浅析。

[关键词]案例教学；合理性；“基础”课；案例选择

[DOI] 10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2016.05.010

高校思想政治理论课案例教学是指依据高校思想政治理论课的教学目标和内容，在课堂教学中引入教学案例，以教师为主导，让学生置身于具体的问题情境中，引导学生参与案例的分析、讨论、表达等活动，从而增加学生的感性认识，启发学生运用马克思主义立场、观点、方法去分析现实、积极思考、主动探索，以培养学生独立分析问题、解决问题能力的一种教学方法。而“思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础”)课程在高校思想政治理论课中是较为适合采用案例教学的，因为通过案例教学可以使抽象的、理论化的知识与生动的案例相结合易于学生接受。案例选择的是否合理则是采用案例教学的关键，也是目前高校教师在使用案例教学中较为棘手的一件事。

一、“基础”课案例教学中案例选择存在的问题