廖启云,李　霞

(太原科技大学 思想政治理论教育部，山西　太原　030024)

浅析高校中华优秀传统文化教育的渠道创新*

廖启云,李霞

(太原科技大学 思想政治理论教育部，山西太原030024)

[摘要]文章通过阐述中华优秀传统文化理念和教育方法论，结合当前高校传统文化教育的问题，在教育内容、教育形式、教育环境、教育介体、教育载体五个方面上进行创新，提升高校中华优秀传统文化教育的效果。

[关键词]中华优秀传统文化；高校；互动教学

[DOI] 10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2016.05.017

2013年3月7日，习近平总书记在中央党校80年校庆时的讲话中提道：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”[1]

高等学校作为中华优秀传统文化教育的主要阵地之一，更应该发挥好传承、弘扬中华优秀传统文化的阵地作用，通过教育渠道的“拓宽疏浚”，提高中华优秀传统文化的教育效率、提升教学效果，以更好地弘扬和传承中华优秀传统文化。

一、中华传统文化优秀教育理念及教育方法

钱穆曾说过：“中国文化是世界延绵最久，扩展最广的文化，至于五千年来，不断延绵，不断扩充的历史事实，便足以证明中国文化的优异价值。”[2]中华传统文化之所以绵延不绝，以澎湃的生命力傲立世界文明之林，必然有其异于其他文明的特质，也就是钱穆先生所谓的“优异价值”。……