潘小千

【摘要】随着课程改革的深入，新的评价方式的研究正在如火如荼的进行着，研究学者期望通过运用新的评价方式来促进学生数学素养的提升。本文期望以分析课堂教学实录的形式总结表现性评价在实际教学当中的应用方法，总结概括出这类评价活动的实施步骤与方法，从而设计出表现性评价的活动步骤及评价方案，为一线数学教师实施评价活动提供帮助。

【关键词】表现性 评价 小学数学 学业评价

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0109-01

1.评价案例形成背景

在青岛版教材中，设计了有关单位换算的练习以便于帮助学生正确的进行单位换算，例如：长度单位、重量单位、货币单位的换算等等。在单位换算中，首先要确定一个单位作为单位“1”，单位换算的过程就是把单位“1”看作是由多个元素组成的一个整体。所以，这个整体就能够被拆分为多个单位。

2.制定评价方案

2.1制定任务

2.1.1确定任务类型

这次评价主要通过运用表格这种书面的形式来体现学习成果原因如下：首先，这是学生第一次探索表现性评价这种评价方式，假如这种评价方式他们并不习惯，或者说与他们的表达方式有较大差异的话，他们一定会不知所措。

2.1.2任务表述

本次研究设计的题目如下：妈妈在网上订购了一套在“十万个为什么”，这套书的价格为 100 元，邮费需要妈妈自行承担，邮寄方式有两种：（1）标准邮寄方式，约3天之后能收到，邮费：每0.5kg，收费 2 元。（2）快递邮寄方式，约1天之后能收到，邮费：每 0.5kg， 收费 8 元。……