董根元

【摘要】受应试思想观念的禁锢，当前很多高中化学教师沿用了传统以自身为主体的机械化教学模式，在这种模式中，学生在课堂中本应体现的学习主体性被边缘化，而且教师教得辛苦，学生学得费劲，化学教学效率也不高。鉴于此，我们需要对我们的教学课堂进行重新审视，积极践行以生为本的教育理念，充分调动学生学习能动性，体现学生主体地位，构建出高效的高中化学教学课堂。

【关键词】高中化学 以生为本 探究式 分层式 实践式

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0175-01

以生本理念为指导进行高中化学课程教学，可以从根本上改变学生的学习地位，即让学生以主体者身份参与化学课程学习，让学生化学素养得以充分的发展[1]。那么，我们在高中化学课堂教学中该如何积极践行生本理念呢？下面，笔者就结合自身教学经验，对基于生本理念下高中化学课堂教学策略进行一番个人意见的描述。

一、采取探究式课堂教学方式，让学生积极参与其中

生本教育理念，即，以学生为本的一种教学理念。然而，传统高中化学课堂强调接受学习的教学方式，是与此种教学理念相违背的，我们应及时转变这种讲授式教学方法，而是采取让学生积极参与其中的探究式课堂教学方式，让学生亲自经历科学探究的过程，从而让课堂成为以学生为主体的课堂，真正体现学生的学习主体地位，[2]强化学生的科学探究意识。

比如，在学习《金属的化学性质》这一节时，在引出本节课课题之后，我让学生作如下实验活动：用砂条打磨铝条表面，观察铝条表面颜色的变化；……