【摘要】本文分析了高等教育在高度信息化的基础下微课的发展的现状， 论述了微课的基本概念及其特点， 提出了建设基于网络交互学习平台微课的基本思路以及具体应用方法，为高职院校教学改革提供参考。

【关键词】网络 微课 建设

【课题项目】主管单位：浙江省社会科学界联合会，课题名称：基于网络交互学习平台“微课”的建设与评价。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0033-01

一、研究背景

随着科学技术的迅猛发展和高等教育的高度信息化，教学方法也在不断地更新，作为新生事物，微课正在成为一种新型的教学资源或教学模式，它给课堂教学带来了更多的变化，为课堂提供了一种更高效的教学手段。

以在线视频为主要表现形式的微课或微课程迅速在全国中小学、职业院校、电大系统、高等院校甚至在企业教育等领域全面铺开，各个级别各种类型的微课作品征集、竞赛评选、教学大赛、应用推广等活动如火如荼地开展[1]。

微课建设取得长足进展的同时，微课的应用及研究（包括应用培训指导、应用模式和策略、应用机制措施的建立、应用效果评价研究等），也就显得迫在眉睫。以往教育信息化建设的实践经验表明：微课的建设必须与应用有机结合、与应用研究和应用活动同步推进，否则，微课很可能重蹈十年前的资源建设之路[2]。因此， 教学改革更要紧跟时代步伐， 进行基于网络技术的微课程开发与应用。

二、微课的定义和特点

（一）微课的定义