张容娟，王　琨，李宗峰

（阳光学院，福建福州350015）



“电子电路类”课程教学改革研究

张容娟，王琨，李宗峰

（阳光学院，福建福州350015）

摘要：针对电子电路类课程概念抽象、原理推导多而烦杂、工程性强、学习难度大等特点，同时课程学时数普遍压缩的现状。文章从调整考核方式、教学大纲、课堂教学方法和手段、实践教学以及发挥电子设计类大赛的促进作用等方面进行研究，全方位多角度地构建适合于应用型、创新创业型人才培养的独立院校电子电路类课程教学的新模式。

关键词：独立院校；电子电路类；教学改革

高校电子电路类课程模拟部分主要包括电路分析基础、模拟电子电路及通信电子电路，它是电气、电子信息类专业知识平台的重要核心课程，是学生在电子技术入门阶段的专业基础课程，具有很强的理论性，同时具有很强的实践性［1-3］。

在独立学院、新办本科院校中，学生在学习电子电路类课程时普遍感觉课程理论性太强，公示推导偏多，内容比较枯燥，学习积极性不高，从而导致恶性循环，使整个课程教学陷入僵局，也给后续的理论教学和实践教学造成极大的困扰［4］。究其原因主要有：（1）电子电路类课程难度较大，多数教材理论推导缜密却枯燥，内容多而杂；（2）采用的教学手段、方法单一，无法引起学生的学习兴趣；（3）授课对象的理论水平有限，基础知识不够扎实，对于繁琐的理论难于理解；（4）课程学时压缩严重，教师无法在有限的学时中全面讲解知识内容，对学生的自学能力要求高。……