刘宝军

【摘要】体育教育一直是国家教育的重点内容，从教育开放时期，体育课就一直存在于高校课程表上。对学校来说，开辟体育课堂是培养学生身体素质的一个重要方法，但是这也成了高校发展学生体育素质的唯一一种方法。时代一直在发展，社会一直在进步，传统的体育课已经无法满足学生就业、生活的需求，此时户外运动课程应运而生，与传统的体育课堂相比，它更能提高学生的综合素质，是学生的心理与生理达到健康标准。本文结合高校户外运动课程开展的现状，对开展过程存在的问题进行了简要探究，并且针对问题提出相应的解决方法。

【关键词】高校 户外运用 课程开展 拓展探究

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0035-02

随着时代的变迁，传统的体育课程已经无法满足现在高校学生的需求，因此，教育部开始重新探究体育教育的重点，不停地摸索与总结之后，似乎已经发现了高校体育的重点。教育部出台了《普通高校指导纲要》，重新确立高校体育教育的重点，即自由、开放、科学。这种新的要求决定了新的高校体育课程不能再像传统的体育课程一样固定、死板，而应该是激发学生的积极性，让学生饱含高的热情去参与体育活动。那么我们应该怎样去开展体育课程才能满足指导纲要的需求呢？怎样才能使学生喜欢上体育运动，充分发掘他们身体的潜能呢？笔者觉得解决这些问题最好的方法就是开设户外运动体育课程，它是体育发展的产物，只有开设户外运动才能很好地满足学生运动的需求。……