高秀英

【摘要】初中英语课堂有效教学策略的研究以《英语新课程标准》为导向，以促进课堂有效性教学的目的为宗旨，切实解决一些平时教学过程中存在的无效教学的现象和问题。我们依据有效教学的特征，以行动研究法为主，结合文献研究法、问卷调查法等开展研究。通过研究与实践，构建课堂有效教学的新模式，更新教师的教学理念，改善教师的教学行为，促进学生的全面发展，积累一定的教学经验和教学资源。

【关键词】有效教学 英语课堂 学习的实效性

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0077-02

2010年6月河北教育出版社出版了《有效课堂教学的实施与策略》，全面的阐释了中小学有效课堂教学的实施与策略，这无疑为有效教学的实施指明了方向和可以参考的理论文献。教师比较重视创造活跃的课堂氛围，注意培养学生的学习兴趣；通过开展形式多样的教学活动来促进学生的课堂互动和参与，改变传统的“单向灌输”和“填鸭式”的教学模式，学生的听说能力有了普遍的提高。但是，我们也看到，初中英语教学中还存在着一些不容忽视的问题。课堂活动作为重要的教学手段并没有得到科学、有效地利用，一些教师受传统的英语教学理念影响，无法突破传统的英语教学模式，不少教师往往容易走向另一个极端——为活动而活动。英语课堂教学常出现只有活动、没有语言的现象，而且许多课堂活动与教学内容关系不大，偏离了课堂教学目标。……