陈烈芳

摘 要：随着新课改的进程，在现在的历史教学中，教师首先应该转变教学观念，注重对学生的人文素养的培养，使学生从历史中汲取智慧，形成浓厚的以人为本、 善待生命、关注人类命运的人文主义价值观；培养学生高尚的爱国之情，激发强烈的民族自豪感、历史使命感和社会责任感。

关键词：历史教学；人文精神；构建

多少年来，在传统教学思想观念和升学的压力下，历史教学走入了一种误区，陷入了一种困境。一本课本，一本教参主宰课堂；放弃了历史学习中更大的空间，更丰富鲜活的内容，原本应该丰富多彩、富有趣味的历史学习被呆板的说教、枯燥的记忆、僵化的理解所取代。但伴随着新课改的进程，在现在的历史教学中，教师首先应该转变教学观念，注重对学生的人文素养的培养，使学生从历史中汲取智慧，形成浓厚的以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义价值观；培养学生高尚的爱国之情，激发强烈的民族自豪感、历史使命感和社会责任感，使学生形成百折不挠、锐意进取的科学态度等。

一、中学历史教学应注重学生人文精神的培养

（1）重塑历史教学，培养学生的人文精神。历史学是对人类既往生活的记载、认识，历史学蕴藏着丰富的人文精神。例如从“匈奴未灭，何以为家”的霍去病到“精忠报国”的岳飞，从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥到“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武等历史人物所表现的都是一种精神、一种信仰、一种价值观和人生观，这正是人文精神的体现。……